UNIDADE 4 - As Tecnologias Móveis e a Escola Ativa: Refletindo sobre como o nosso cérebro aprende e sobre as contribuições das tecnologias para este aprendizado - Atividade 12 - Leitura de Texto Produzido pela Formadora Mônica S. Menslin: A Árvore do Conhecimento (2007), dos slides sobre fundamentos teóricos das Tecnologias Educacionais e assistir a um vídeo sobre como o cérebro processa as aprendizagens.
Atividade Prática 1: Leitura do texto A Árvore do Conhecimento.
Atividade Prática 2: Pesquisar no Google, o significado das palavras: MOBILIDADE, CONVERGÊNCIA, NUVEM, ACESSIBILIDADE, CONECTIVIDADE, REDES DE APRENDIZAGEM.
Atividade Prática 3: Ler os slides sobre fundamentos teóricos das Tecnologias Educacionais.
Atividade Prática 4: Assistir ao vídeo El Cérebro, Procesos y Aprendizaje.(na língua dos nossos "hermanos" - espanhol. Convenhamos... é mais fácil que o inglês...e, também, dá para traduzir para o português, lá no google tradutor).
Tarefa: Responder a pergunta nos "Comentários" desta postagem: Qual a contribuição das tecnologias e da construção de redes de aprendizagem para a transformação da educação?
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UNIDADE 4 - As Tecnologias Móveis e a Escola Ativa - Atividade 13 - Início da elaboração de uma sequência didática de um assunto de qualquer uma das áreas do conhecimento e inserindo tecnologias no ensino deste conteúdo.
IMPORTANTE: Não esqueçam de começar a desenhar a Sequência Didática como ATIVIDADE FINAL DE CURSO.
Lembram?
Tem um modelo e uma "folha em branco para ser preenchida" na postagem da 3ª aula presencial aqui no nosso blog.
Evitem deixar para a última semana!
Data final da publicação da sequência didática: 15 de julho (antes das férias).
*** No nosso último encontro presencial do dia 08 de julho informarei sobre onde a tarefa deverá ser publicada para avaliação qualitativa do material.
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quinta-feira, 26 de junho de 2014
IMPORTANTE! ENCONTRO PRESENCIAL TRANSFERIDO!
Olá, queridos estudantes do Curso Redes de Aprendizagem!
Nosso 4º Encontro Presencial sobre Tecnologias Móveis que iria ser realizado no dia 1º de julho foi transferido para o dia 08 de julho!
Um abraço a todos e todas!
MAIS UMA COISINHA: Já publiquei, logo abaixo, na postagem da 6ª semana de curso, os CARTAZES MULTIMIDIÁTICOS dos colegas que enviaram até o dia 26 de junho!
Aguardo (via e-mail: monicaredesproinfo@gmail.com) a atividade/tarefa das demais duplas para, igualmente, publicar no blog: redesdeaprendizagem.blogspot.com, certo?
Um abraço,
Formadora Mônica
Nosso 4º Encontro Presencial sobre Tecnologias Móveis que iria ser realizado no dia 1º de julho foi transferido para o dia 08 de julho!
Um abraço a todos e todas!
MAIS UMA COISINHA: Já publiquei, logo abaixo, na postagem da 6ª semana de curso, os CARTAZES MULTIMIDIÁTICOS dos colegas que enviaram até o dia 26 de junho!
Aguardo (via e-mail: monicaredesproinfo@gmail.com) a atividade/tarefa das demais duplas para, igualmente, publicar no blog: redesdeaprendizagem.blogspot.com, certo?
Um abraço,
Formadora Mônica
domingo, 15 de junho de 2014
3º ENCONTRO PRESENCIAL - CURSO REDES DE APRENDIZAGEM - 16 DE JUNHO DE 2014
Data: 16 de abril Hora: 8 horas para turma matutina e 13h30min para turma vespertina Local: Pólo UAB - 8º andar (prédio ao lado do Banco do Brasil - Centro)
PAUTA:
1. Demonstração de como a Formadora Mônica realiza o feedback das atividades/tarefas publicadas no AVA: ead.joinville.sc.gov.br
2. Discussões sobre o artigo a seguir, publicado na Revista Interfaces da Educação, v. 5, nº 13, p. 224-247, 2014:
O MITO DAS FERRAMENTAS DESCONHECIDAS
Questões para debate em sala:
a) Se os professores utilizam facebook, twitter e WhatsAPP porque ainda sentem medo de utilizar tecnologias para ensinar os seus alunos?
b) As diferentes teorias de ensino e aprendizagem oferecem perspectivas ao professor para organizar seu trabalho e, na medida do possível, controlar o andar do processo e prever resultados. Em sua opinião, é possível combinar ideias de diferentes teorias e metodologias quando utilizamos as tecnologias na educação?
c) Que estratégias devem ser utilizadas pelo professor da sala de informática pedagógica para auxiliar os professores a se sentirem mais confiantes e proficientes no uso das tecnologias educacionais?
*** Quem ouvir o artigo em mp3? mp4? (...)
3. Elaboração de Planejamento de Área, inserindo tecnologias da informação e comunicação - TICs.
Objetos Educacionais Digitais como áudio, vídeo, texto,, mapas, animações, simulações, infográficos, tecnologias móveis, avaliação por torpedo, por e-mail ou outro recurso.
PLANEJAMENTO (Referência)
PLANEJAMENTO (em branco)
4. Atividade Extra: Construindo Apresentações no Impress (do Notebook).
CRIANDO A SUA APRESENTAÇÃO
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PREPARANDO SUA APRESENTAÇÃO
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5. Orientações para 6ª semana (a distância).
quarta-feira, 11 de junho de 2014
6ª SEMANA DE CURSO - REDES DE APRENDIZAGEM - 12 A 20 DE JUNHO
UNIDADE 3 - - Mídias Sociais e Escola: Caminhos para a Cidadania - Atividade 10 - Interagindo, criativamente, em época de Copa do Mundo na construção de um cartaz multimidiático.
Atividade Prática 1: Construa, cooperativamente, um Cartaz Multimidiático sobre a Copa do Mundo de 2014, no Brasil.
Não embarque sozinho nesta criação! Vocês irão trabalhar em DUPLAS!
Convide um dos colegas da lista abaixo para compartilhar ferramenta de criação de um desenho, disponível no drive do google docs.
Quem estiver na lista 1, iniciará a construção e quem estiver na lista 2, será convidado pelo colega da lista 1 para construir cooperativamente o Cartaz Multimidiático.
IMPORTANTE 1: Ao enviar o convite, aleatoriamente, a um dos colegas da lista 2, apresente-se! Ninguém deve aceitar convites de "estranhos" pela internet, por questões de segurança.
IMPORTANTE 2: Em caso de não-resposta de aceite ao convite, no prazo máximo de 48 horas, convidar outro colega.
IMPORTANTE 3: Se o colega responder ao convite "que já aceitou o convite de outro parceiro(a)", não fique triste... convide outro colega.
Orientações sobre o Cartaz: Ele deve conter: imagens, vídeos, textos, links para sites da internet, uso de linhas, cores, formas geométricas, dentre outras descobertas da ferramenta "desenho" do drive do google docs que vocês escolherem utilizar.
Ao final, o colega da lista 1, salvará o cartaz e enviará o link para o e-mail da Formadora Mônica: monicaredesproinfo@gmail.com identificando no corpo do e-mail o nome da dupla.
Uma frase para fortalecer este tipo de interatividade em duplas:
COLEGAS DA LISTA 2
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UNIDADE 3 - Mídias Sociais e Escola: Caminhos para a Cidadania - Atividade 11 - Vídeo e Leitura de Transcrição de Palestra sobre Conexão, Interatividade e Solidão e Postagem de Reflexões na Aba "Comentários".
Assista o vídeo da palestra de Sherry Turkle: "Conected, but alone?" (tradução: Conectados, porém sozinhos?"), realizada em Março de 2012. O link foi enviado para o seu e-mail. Por favor, acesse e assista o vídeo.
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Ainda bem que temos a transcrição do vídeo para a Língua Portuguesa, que facilitará nosso entendimento. Clique no link a seguir e leia para descobrir o que foi que ela disse.
Detalhe importante: Ao acessar o link, onde está escrito "Transcript", "Select Language", escolha "Portuguese, Brazilian" e o site irá, automaticamente fazer a transcrição para a língua portuguesa.
Para pensarmos: E se o site não disponibilizasse o recurso de "Selecionar Linguagem/idioma/língua"? O que nós faríamos?
Bem, eu utilizaria o "Google Tradutor".
Como se faz isso: Acessar o Google; clicar em Aplicativos; Tradutor. Voltar no texto que deseja traduzir, selecioná-lo e copiá-lo. Voltar ao Google Tradutor, colar o texto no quadro da esquerda e no quadro de tradução (a direita), selecionar o idioma para o qual deseja transcrever o texto.
Viram com não é difícil "escrever e ler em língua estrangeira?"
http://www.ted.com/talks/sherry_turkle_alone_together/transcript
Atividade Prática 2: Reflexões registradas em "Comentários".
No final de sua palestra, Sherry Turkle afirma que:
"Todos nós precisamos focar nas muitas e muitas maneiras que a tecnologia pode nos levar de volta para nossas vidas reais, nossos próprios corpos, nossas próprias comunidades, nossas próprias políticas, nosso próprio planeta."
Por que ela fez esta consideração? Até onde o uso exacerbado e sem limites da tecnologia pode nos levar? Como e em que atividades de ensino as tecnologias devem ser utilizadas?
Utilize o espaço, logo abaixo desta postagem, na aba "comentários" para registrar suas reflexões sobre essas questões (e outras mais que surgirem em sua cabeça).
Tipo de Atividade: Assistir a um vídeo, ler a transcrição e postar reflexões sobre questões norteadoras.
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Atividade Prática 1: Construa, cooperativamente, um Cartaz Multimidiático sobre a Copa do Mundo de 2014, no Brasil.
Não embarque sozinho nesta criação! Vocês irão trabalhar em DUPLAS!
Convide um dos colegas da lista abaixo para compartilhar ferramenta de criação de um desenho, disponível no drive do google docs.
Quem estiver na lista 1, iniciará a construção e quem estiver na lista 2, será convidado pelo colega da lista 1 para construir cooperativamente o Cartaz Multimidiático.
IMPORTANTE 1: Ao enviar o convite, aleatoriamente, a um dos colegas da lista 2, apresente-se! Ninguém deve aceitar convites de "estranhos" pela internet, por questões de segurança.
IMPORTANTE 2: Em caso de não-resposta de aceite ao convite, no prazo máximo de 48 horas, convidar outro colega.
IMPORTANTE 3: Se o colega responder ao convite "que já aceitou o convite de outro parceiro(a)", não fique triste... convide outro colega.
Orientações sobre o Cartaz: Ele deve conter: imagens, vídeos, textos, links para sites da internet, uso de linhas, cores, formas geométricas, dentre outras descobertas da ferramenta "desenho" do drive do google docs que vocês escolherem utilizar.
Ao final, o colega da lista 1, salvará o cartaz e enviará o link para o e-mail da Formadora Mônica: monicaredesproinfo@gmail.com identificando no corpo do e-mail o nome da dupla.
Uma frase para fortalecer este tipo de interatividade em duplas:
“As pesquisas permitem observar, em muitas ocasiões, o quanto a interação com pares desempenha um papel crucial nas aprendizagens e o quanto o uso pedagógico adequado das TIC favorece essas interações, criando ambientes de aprendizagem mais democráticos do que a sala de aula convencional, favorecendo a aprendizagem colaborativa. O mesmo podemos dizer da autonomia do aprendente, essa qualidade indispensável ao desenvolvimento da autodidaxia, uma competência imprescindível na apropriação das técnicas de informação e comunicação que povoam nossa existência. Essa competência, relacionada com a capacidade de aprender a aprender de que falam os discursos educacionais oficiais, é fundamental para a vida social contemporânea, seja para o trabalho, seja para a cidadania” (BELLONI, 2010, p. 147) - grifo nosso.
RESULTADOS DA CONSTRUÇÃO COOPERATIVA DOS CARTAZES MULTIMIDIÁTICOS
CLIQUE SOBRE OS NOMES DOS PARTICIPANTES PARA ACESSAR A ATIVIDADE
(Tarefas enviadas pelos cursistas até o dia 1º/07/2014)
Ingrid e Elaine Bisewski
RESULTADOS DA CONSTRUÇÃO COOPERATIVA DOS CARTAZES MULTIMIDIÁTICOS
CLIQUE SOBRE OS NOMES DOS PARTICIPANTES PARA ACESSAR A ATIVIDADE
(Tarefas enviadas pelos cursistas até o dia 1º/07/2014)
Ingrid e Elaine Bisewski
Patricia e Camilla
Solange e Ênia
Marilena e Andreia
Graziela e Araciara
Mônica e Ana Carine
Tiago Rosa, Lucilene e Carlas
Cátia e Denise
Solange e Ênia
Marilena e Andreia
Graziela e Araciara
Mônica e Ana Carine
Tiago Rosa, Lucilene e Carlas
Cátia e Denise
Parabéns a todos pela criatividade!
Um mais lindo que o outro!
Tem equipes que até colocaram gifs animados do fuleco!
Um mais lindo que o outro!
Tem equipes que até colocaram gifs animados do fuleco!
COLEGAS LISTA 1
COLEGAS DA LISTA 2
Tipo de Atividade: Construção cooperativa de cartaz multimidiático com a ferramenta de desenho do Google Docs
Responsável: Mônica Schüler Menslin
Disponível: de 12/06 a 20/06.
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UNIDADE 3 - Mídias Sociais e Escola: Caminhos para a Cidadania - Atividade 11 - Vídeo e Leitura de Transcrição de Palestra sobre Conexão, Interatividade e Solidão e Postagem de Reflexões na Aba "Comentários".
Assista o vídeo da palestra de Sherry Turkle: "Conected, but alone?" (tradução: Conectados, porém sozinhos?"), realizada em Março de 2012. O link foi enviado para o seu e-mail. Por favor, acesse e assista o vídeo.
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Não entendeu nadinha?? Não se preocupe...
Sua Formadora Mônica, também não entendeu...
Ainda bem que temos a transcrição do vídeo para a Língua Portuguesa, que facilitará nosso entendimento. Clique no link a seguir e leia para descobrir o que foi que ela disse.
Detalhe importante: Ao acessar o link, onde está escrito "Transcript", "Select Language", escolha "Portuguese, Brazilian" e o site irá, automaticamente fazer a transcrição para a língua portuguesa.
Para pensarmos: E se o site não disponibilizasse o recurso de "Selecionar Linguagem/idioma/língua"? O que nós faríamos?
Bem, eu utilizaria o "Google Tradutor".
Como se faz isso: Acessar o Google; clicar em Aplicativos; Tradutor. Voltar no texto que deseja traduzir, selecioná-lo e copiá-lo. Voltar ao Google Tradutor, colar o texto no quadro da esquerda e no quadro de tradução (a direita), selecionar o idioma para o qual deseja transcrever o texto.
Viram com não é difícil "escrever e ler em língua estrangeira?"
http://www.ted.com/talks/sherry_turkle_alone_together/transcript
Atividade Prática 2: Reflexões registradas em "Comentários".
No final de sua palestra, Sherry Turkle afirma que:
"Todos nós precisamos focar nas muitas e muitas maneiras que a tecnologia pode nos levar de volta para nossas vidas reais, nossos próprios corpos, nossas próprias comunidades, nossas próprias políticas, nosso próprio planeta."
Por que ela fez esta consideração? Até onde o uso exacerbado e sem limites da tecnologia pode nos levar? Como e em que atividades de ensino as tecnologias devem ser utilizadas?
Utilize o espaço, logo abaixo desta postagem, na aba "comentários" para registrar suas reflexões sobre essas questões (e outras mais que surgirem em sua cabeça).
Tipo de Atividade: Assistir a um vídeo, ler a transcrição e postar reflexões sobre questões norteadoras.
Responsável: Mônica Schüler Menslin
Disponível: de 12/06 a 20/06.
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